Una storia scolastica introduttiva degli Stati Uniti, organizzata sul piano catechistico; A cui si aggiungono, la Dichiarazione di indipendenza, e la Costituzione degli Stati Uniti, con domande e spiegazioni. Per l'istruzione di classe-stanza, non è stato pensato che una storia che tratta in meno dettaglio wouldbe più accettabile come primo libro. Questo, quindi, non è progettato per prendere il posto Della Scuola Suo-canonica, ma per essere, come il suo titolo indica, un introduortoryatecto. Il sistema delle mappe e delle domande cartografiche, che combatte la geografia con la cronologia della nar-ativa, è stato completamente conservato,

• Collaboratore: The Reading Room / Alamy Foto Stock
• ID dell’immagine: 2AN34HA
• Dimensioni dei file: 7,1 MB (508,3 KB Download compresso)
• Liberatorie: Modello - no | Proprietà - no
• Dimensioni: 1257 x 1987 px | 21,3 x 33,6 cm | 8,4 x 13,2 inches | 150dpi

Altre informazioni

Questa foto è un'immagine di pubblico dominio, il che significa che il copyright è scaduto o che il titolare del copyright ha rinunciato a tale diritto. Alamy addebita un costo per l'accesso alla copia ad alta risoluzione dell'immagine.

Questa immagine potrebbe avere delle imperfezioni perché è storica o di reportage.

An introductory school history of the United States, arranged on the catechetical plan; to which are added, the Declaration of independence, and the Constitution of the United States, with questions and explanations . for class-room instruction, it wasthought that a history dealing in less detail wouldbe more acceptable as a first book. This, therefore, is not designed to take the place of the School His-tory, but to be, as its title indicates, an introductorythereto. The system of maps and map questions, combin-ing the geography with the chronology of the nar-rative, has been fully preserved, together with theplan of review questions. These, the distinctivefeatures of the authors previous histories, havingbeen extensively tried and approved, need not herebe commended to notice. After seventeen years experience as Principal of 6 PREFACE. one of the large Grammar Schools in the city ofNew York, and, during that time, being constantlyengaged in teaching history, the author feels that hecan offer this little work to instructors in the con-fident belief that wherever it is used with thor-oughness, and in conformity with its plan, it willproduce satisfactory results. TOILLUSTRATEIfT SECTION, 01 SCOV ERIES. HISTORY OF THE UNITED STATES. SECTION I. Discoveries and IJxjylorations. BKTHNDmQ FROM THE DISCOVERY OF AMERICA, IN 1492, TO THESETTLEMENT OF VIRGINIA IN 1607. Map Questions. Where are the Bahama Islands? (See map, page S.) In what direction is Guana-hani, or Cat Island, from Cuba? Labrador from Cuba? Floriila from Porto Rico?Carolina from St. Domingo? Yucatan from Cuba? Tampa Bay from Cuba? TheMississippi froQi Tampa Bay? Newfoundland from Nova Scotia? Describe the StLawrence River. Where is New Brunswick ? Port Royal entrance? St. JohnsRiver? Albemarle Sound? Pamlico Sound ? What island between the two sounds ?Where are the West Indies ? Where is the Kennebec River? Cape Cod ? WTien, and hy whom, was America discovered ? America was discovered in 1492 by Christopher Co

Parole chiave associate all'immagine

• bookauthoranderson
• bookcentury1800
• bookdecade1860
• bookyear1865