Foto del file datata 27/11/2019 di bambini in una classe di 5 anni in una scuola elementare nello Yorkshire. Gli alunni svantaggiati delle scuole elementari rimangono mesi indietro rispetto ai loro pari nelle capacità di lettura e matematica dopo Covid-19, secondo un rapporto. Secondo lo studio della National Foundation for Educational Research (NFER), il divario tra il 3° e il 4° alunni ammissibili a pasti scolastici gratuiti e i loro coetanei è più ampio rispetto a prima della pandemia. Ma la ricerca suggerisce che il divario di apprendimento sofferto dai giovani allievi a causa della pandemia di Covid-19 sta iniziando a restringere. Data di emissione: Giovedì

Foto del file datata 27/11/2019 di bambini in una classe di 5 anni in una scuola elementare nello Yorkshire. Gli alunni svantaggiati delle scuole elementari rimangono mesi indietro rispetto ai loro pari nelle capacità di lettura e matematica dopo Covid-19, secondo un rapporto. Secondo lo studio della National Foundation for Educational Research (NFER), il divario tra il 3° e il 4° alunni ammissibili a pasti scolastici gratuiti e i loro coetanei è più ampio rispetto a prima della pandemia. Ma la ricerca suggerisce che il divario di apprendimento sofferto dai giovani allievi a causa della pandemia di Covid-19 sta iniziando a restringere. Data di emissione: Giovedì Foto Stock

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